“和日本足球(qiú )相比,我(wǒ )們沒有形成從高中輸出球員的機(jī)制(zhì );從我執(zhí)教中國大學(xué)(xué )生隊(duì)獲(huò )得大運(yùn)會(huì)銅(tóng )牌的經(jīng)歷來看,雖(suī )然(rán )接手球隊(duì)的時(shí)間短,但學(xué)生(shēng )球員進(jìn)步得快(kuài )、理解力強(qiáng)(qiáng )、執(zhí)行力高?!彼f,把育人放在第一位(wèi ),把讀書擺在更重要的位置,首先著(zhe )手解決的是足(zú )球運(yùn)動(dòng)員的文化(huà )素(sù )養(yǎng)問題。其次是用更長的時(shí)間,也許六七(qī )年(nián )以(yǐ )后(hòu ),開(kāi )始從高中部向職業(yè)(yè )隊(duì)和國字號(hào)球隊(duì)輸送(sòng )后備人才。這樣(yàng )的(de )話,孩子踢上職業(yè),并沒(méi )有缺(quē )失文化(huà )素養(yǎng);踢不上職業(yè)走向社會(huì),也會(huì)因(yīn )為自身的文(wén )化素養(yǎng)和(hé )足球技能而更受歡迎。
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